Administrativo Parte Legal I.E.

Parte Legal de la Institución Educativa

El Liceo Manuel José Gómez Serna y la escuela Alejo Pimienta fueron unificados por la resolución N° 16225 del 27 de noviembre de 2002 que dice: "Se crea una Institución Educativa, se clausuran unos estamentos educativos, se asigna en custodia para administrar los libros reglamentarios, archivo, bienes y enseres; se redistriuye una planta de cargos y se concede reconocimiento de carácter oficial a una Institución Educativa".

ARTICULO 2°- Conceder Reconocimiento de carácter oficial a partir del año 2002 a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL JOSE GOMEZ SERNA, ubicada en el municipio de Medellín y autorizada para que en la misma se imparta educación formal en los niveles de preescolar, educación básica primaria (grados primero, segundo, tercero, cuarto y quinto); secundaria (grado sexto, séptimo, octavo y noveno) y el nivel de media académica.

ARTÍCULO 7°- La Institición Educativa deberá iniciar un proceso de rediseño y ajuste del proyecto educativo institucional (PEI), cuyos avances registrarán en la Secretaría de Educación para la cultura de Antioquia, cuando el municipio no esté certificado y en la Secretaría de Educación Municipal cuando este haya sido certificado, según lo establecido en el decreto Nacional 180 de 1997.

ARTÍCULO 9°- De acuerdo con los procedimientos establecidos en las normas vigentes, el Rector de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL JOSÉ GÓMEZ SERNA promoverá y desarrollará acciones que aseguren la UNIFICACIÓN de los diferentes órganos y organismos del Gobierno Escolar de la nueva institución, dentro de los dos meses siguientes de la fecha de vigencia de la presente Resolución.

 

En el año 2003 se iniciaron los procesos de mejoramiento para que la unificación de primaria y secundaria fuera posible, llevamos 10 años unificando estrategias y trabajando para que los estudiantes sean favorecidos en su procesos de formación integral. Esta labor la venimos adelantando: educadores, padres de familia, estudiantes, personal administrativo y directivo. 


¿Qué hace posible una unificación educativa?

a) La adopción de un paradigma incluyente; en otras palabras, si pensamos en el otro, en sus necesidades, intereses y expectativas. Este proceso es posible si nuestra forma de pensar se centra en la tarea de relacionar y pensar los problemas fundamentales de la educación. 


b) Superar la forma de pensar en lo cuantitativo por una forma de pensar más en lo cualitativo, en lo social por encima de lo individual, ejemplo: sobre el tema de la evaluación integral y las tareas donde se evite centrarnos en la cantidad privilegiando la calidad a largo plazo. 


c) Superar nuestra forma de pensar egocéntrica donde lo mío es lo único que tiene valor por una forma de pensar más cooperativa y solidaria, humana; menos técnica y económica. Ejemplo: creer que lo mío es lo único que vale. 


Una vez se haya asumido lo anterior viene la acción. Este viene rediseñando con calidad desde la escuela del maestro, con acciones de capacitación, actualización por parte de los docentes y directivos a fin de asumir unas acciones más inteligentes frente a los temas claves de la educación para mejorar su calidad.

 

De la acción pasamos a la evaluación y lo entendemos como el procesos de valorar permanentemente para saber si los esfuerzos realizados se justifican con los logros obtenidos; en caso contrario, nos lleva a optar por estrategias, planes de mejoramiento, actividades de apoyo más pertinentes y dosificadas de acuerdo con el grado de desarrollo mental de cada uno de los estudiantes, para lo cual precisamos un diagnóstico de ritmos, estilios y características para aprender. 

 

En otras palabras, nuestro objeto de trabajo se centra en el aprendizaje de los estudiantes; el aprendizaje se evidencia cuando se cambia la forma de pensar para asumir la acción y el comportamiento. Un comportamiento es inteligente cuando no se repiten los mismos errores; y es civilizado cuando obedece a buenos hábitos, ambos comportamientos están enmarcados en el DEBER. 

 

ALDEMAR TAPIAS AGUDELO

Rector

 

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